Anti-Western rhetoric heats up amid a climate of ideological tightening
In recent months, Chinese education officials have intensified a campaign against so-called Western values, which they say have infiltrated local campuses. Last year, the nation’s Education Minister Yuan Guiren, a former president of Beijing Normal University, told a conference of college academics that they should “by no means allow teaching materials that disseminate Western values in our classrooms.” (The ideology of Karl Marx is, apparently, exempted from the anti-Western drive.) Professors at Chinese universities complain that they are being pressured to remove foreign material from their syllabi. “It’s excessive interference,” says one Beijing history professor, who declined to be named because of the sensitivity of criticizing the party directive. “Just because something is Western doesn’t mean it harms our students.”

In a review of films going back to “Blackboard Jungle” in the 1950s, Mr. Bulman found that stereotypes of teachers have remained remarkably consistent. What’s more, he said, the portrayals correspond roughly to the economic class and race of the students in the movies. In middle- or upper-middle-income suburban settings, educators are likely to appear as lazy fools, petty tyrants or, at best, genial sidekicks offering an occasional word of wisdom (think Paul Gleason in “Breakfast Club,”Jane Lynch in “Glee” or Ken Jeong in “The Duff”).

Tôi hỏi ông: “Gần 50 năm đã trôi qua kể từ khi có Nghị quyết của Bộ Chính trị về CCGD, không năm nào chúng ta không nói đến CCGD, đã có không biết bao nhiêu công trình nghiên cứu, hội thảo tiêu tốn không biết bao nhiêu tiền thuế của dân, nhưng cho đến nay nền giáo dục của chúng ta vẫn còn rất nhiều vấn đề bất cập. Vậy, đâu thực sự là nguyên nhân?”.

PGS.TS Nguyễn Văn Nhã, nguyên trưởng ban đào tạo ĐHQG Hà Nội, cho rằng giảm thời gian học đại học là việc không hề đơn giản.
“Khi chuyển đổi từ đào tạo niên chế (academic year) sang đào tạo theo tín chỉ (credit system) nhiều thầy cô rất ủng hộ rút ngắn thời lượng từ 240 - 250 đơn vị học trình xuống 120 - 140 tín chỉ, nhưng lại không muốn giảm giờ dạy của môn mình phụ trách (?). Cho nên phải tổ chức tọa đàm, ra nghị quyết để thống nhất, đồng lòng biên soạn lại chương trình đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội. Đó là việc làm không hề đơn giản!”

Những ngày xuân đầu tiên đang trôi qua, nhìn con trẻ quanh mình đón Tết, tôi bỗng thấy nhớ những cái Tết xưa của mình. Không khí rộn ràng, háo hức lúc nào cũng đầy nhưng phải chăng đã vơi đi ít nhiều những nét đẹp truyền thống xưa?

Trong ngày đầu tiên của năm mới, lãnh đạo trường ĐH công lập, dân lập và trường THPT đã chia sẻ với PV Dân trí những mong ước đầu xuân đối với ngành Giáo dục.

Một mâu thuẫn lớn ở bậc phụ huynh là luôn muốn con cái trưởng thành, họ không tiếc tiền cho con đến các lớp học “tự lập” sớm, học các lớp kỹ năng sống. Nhưng lúc bên con lại luôn tìm cách làm thay con, thậm chí là can thiệp, chỉ đạo từ những điều nhỏ nhặt như chuyện ăn, mặc, học và cả chuyện chơi.

If we seriously want to improve the over-all quality of teachers, we have to draw on more than idealism (in some cases) or desperation (in other cases). We have to make teaching the way to a decent middle-class life. And that means treating public-school teachers with the respect offered to good private-school teachers—treating them as distinguished members of the community, or at least as life-on-the-line public servants, like members of the military.

Kết thúc mỗi học kỳ, học sinh lo lắng với những bài kiểm tra cuối kỳ, giáo viên cuống cuồng “chạy” chuẩn bị cho đợt kiểm tra hồ sơ của Ban giám hiệu.
Bài viết của cô giáo Bùi Mai (Vĩnh Phúc) mạnh dạn nêu lên những bất cập trong ngành giáo dục hiện nay. Giáo dục hô hào đổi mới căn bản toàn diện trong khi những bất cập thì chưa được quán triệt.

Đúng là Nhà nước chưa thực sự coi trọng trí thức, chưa có chính sách sử dụng và đãi ngộ thích hợp. Do đó chưa thu hút được người tài, người có trình độ chuyên môn giỏi vào bộ máy Nhà nước. Cũng đúng là việc tuyển dụng và đề bạt trong các cơ quan nhà nước hiện nay có nhiều điểm chưa hợp lý, đấy là chưa nói đã xảy ra không ít hiện tượng tiêu cực trong công tác tổ chức - cán bộ.