Bà Nguyễn Thị Kim Phụng - Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học (Bộ GD-ĐT) cho biết như vậy khi đề cập tới những điểm mới của dự thảo quy chế đào tạo tiến sĩ.
Bộ GD-ĐT đang tiến hành sửa đổi, bổ sung quy chế đào tạo tiến sĩ nhằm nâng cao chất lượng của bậc đào tạo này. Thứ trưởng Bùi Văn Ga cho biết, quy chế mới sẽ được sửa đổi theo hướng đặt chất lượng lên hàng đầu, giảm quy mô số lượng đào tạo.
Chất lượng tiến sĩ đào tạo tại VN trong một thời gian dài bị đặt dấu hỏi. Sự nghi ngại biến thành nỗi lo thực sự, khi dư luận ồn ào xung quanh các “lò” đào tạo tiến sĩ.
Tọa đàm “Nâng cao chất lượng đào tạo tiến sĩ” do Bộ GD-ĐT phối hợp với Báo Tuổi Trẻ tổ chức đã diễn ra tại Bộ GD-ĐT sáng nay 10-11.
TS Trần Thành Nam (Trường ĐH Giáo dục, ĐHQGHN) cũng chia sẻ, ở các quốc gia phát triển, không có kiểu đào tạo tiến sĩ tại chức hay tiến sĩ vừa học vừa làm như ở Việt Nam.
Chất lượng đào tạo sinh viên hệ không chính quy còn thấp do hình thức đào tạo không ổn định, tuyển sinh ồ ạt, quản lý sinh viên thiếu chặt chẽ.
Hiện nay đứng trước thực tế về nhu cầu nhân lực cho giáo dục đã được bảo đảm đầy đủ và có phần dư thừa, chỉ tiêu tuyển sinh đào tạo giáo viên các cấp của các trường Đại học và Cao đẳng sư phạm đang phải cắt giảm, xuất hiện những luồng ý kiến khác nhau xung quanh liên quan tới vai trò, sự tồn tại của các trường Cao đẳng sư phạm.
"Tương lai của các trường sư phạm sẽ đi về đâu?" Đó là câu hỏi được nhiều đại biểu đặt ra tại tọa đàm “Vai trò các trường cao đẳng sư phạm trong những năm tới” do Hiệp hội các Trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam tổ chức sáng nay, 9/11.
Các Thông tư liên tịch quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên ra đời đã và đang tạo ra tâm lý lo lắng cho những giáo viên chưa đạt chuẩn.
Theo báo cáo của Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh niên, Thiếu niên và Nhi đồng gửi Quốc hội về một số vấn đề giáo dục, việc triển khai thực hiện Nghị quyết 29/NQTW/ngày 4/11/2013 về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục vẫn còn nhiều tồn tại hạn chế. Đồng thời Ủy ban nhấn mạnh 5 vấn đề dưới đây.