Chiều 17/6, Nam Định công bố kết quả thi tốt nghiệp với tỷ lệ đỗ là 99,91%. Trong đó, hệ THPT đỗ 99,94%, hệ GDTX 99,57%. Thủ khoa đạt 39 điểm, là học sinh trường THPT chuyên Lê Hồng Phong.

Trước câu hỏi năm nay tỉ lệ tốt nghiệp hệ GDTX cao bất thường, nhiều nơi tăng hơn 40% so với năm 2013, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Vinh Hiển cho rằng tỉ lệ tốt nghiệp năm nay đã phản ánh sát chất lượng dạy và học. Bộ đang nghiên cứu để tiến tới chỉ còn 1 kỳ thi chung nhằm xét tốt nghiệp và làm căn cứ cho các ĐH-CĐ tuyển sinh.

Cuối giờ chiều 18.6, ông Nguyễn Vinh Hiển, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT đã trao đổi với báo chí xung quanh kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT và những chuẩn bị để tiến tới một kỳ thi quốc gia.

(Dân trí)-Về cơ bản, kỳ thi tốt nghiệp THPT đã thành công, không có sự cố đặc biệt nào xảy ra, thí sinh phấn khởi bởi kỳ thi nhẹ nhàng, điều đó cho thấy sự cố gắng lớn của ngành GD…Tuy nhiên, đằng sau sự nhẹ nhàng này là áp lực, mệt mỏi của những người làm thi.

Thống kê tại hội nghị tổng kết hoạt động sinh viên nghiên cứu khoa học năm học 2013 - 2014 của ĐH Đà Nẵng cho thấy các giảng viên đã công bố hơn 1.615 bài báo quốc tế và hơn 5.349 bài báo trong nước trên các kỷ yếu hội nghị và tạp chí.
Dù vậy, hoạt động nghiên cứu khoa học vẫn còn nhiều hạn chế, đặc biệt chỉ có 2,37% sinh viên tham gia, chất lượng các đề tài chưa thực sự tốt và chưa thể ứng dụng vào thực tế…

Chính yếu tố thứ tư, yếu tố về khả năng tự học, tự thẩm thấu, đã tạo điều kiện để cho ba yếu tố trước (học từ gia đình, nhà trường và xã hội) được phát huy tối đa, để tạo nên một con người hoàn chỉnh. Tự giáo dục còn quyết định và quan trọng hơn cả sự giáo dục nhận được từ gia đình, nhà trường và xã hội.

TT - Sáng 16-6, hầu hết trường mầm non công lập trên địa bàn TP.HCM đã mở cửa đón học sinh học hè (từ nay đến ngày 10-8). Theo ghi nhận của chúng tôi, tỉ lệ học sinh học hè tại các trường mầm non trong nội thành TP đạt từ 70% đến hơn 90% (tùy trường). trường mầm non tư thục không nghỉ hè).

(Dân trí) - “Trẻ muốn gì thì phải tự làm ra cái đó thì chắc hơn, không còn bị động. Thầy chỉ thiết kế, trò là người thi công” - đó là chia sẻ của GS.TSKH Hồ Ngọc Đại tại hội thảo "Giải pháp Công nghệ giáo dục bậc Tiểu học" diễn ra ngày 15/6 tại Trường Tiểu học Công nghệ giáo dục Hà Nội.

Theo bản đề xuất trình bày tại Hội thảo quốc gia “Hội nhập Quốc tế trong quá trình đổi mới GD ĐH Việt Nam mới đây, ông Trần Đức Cảnh cho rằng cần sáp nhập một số trường công....

Việc sử dụng phương pháp tranh luận trong dạy học Lịch sử góp phần phát triển tư duy phản biện của học sinh - một loại tư duy quan trọng không thể thiếu, cần trang bị trong trường phổ thông.