commonly known as MOOCs — have enjoyed a resurgence. Officials have praised the typically free college classes, available to anyone with Internet access, as a crucial component in the future of higher education.
In the state's academic circles, however, such courses are being reimagined, and a focus that was so prevalent two years ago is giving way to other priorities that university leaders believe will be more effective in meeting their goals.
"I think MOOCs have been helpful and an important catalyst, but they have also been a distraction," said Harrison Keller, the University of Texas at Austin's vice provost for higher-education policy and research.

SAN FRANCISCO — A new educational institution, the coding boot camp, is quietly emerging as the vocational school for the digital age, devoted to creating software developers.
With trade schools out of fashion, for-profit colleges often dismissed as expensive dropout factories, and community college students failing to graduate a majority of their students, the rise of boot camps over the past two years is challenging assumptions about higher education, at least for some smart, highly motivated people.

GOLDEN, Colo. — Will history be rewritten by the winners?
That was the question on Friday, a day after the school board's conservative majority voted to change how the district reviews parts of its curriculum. It was the climax of an impassioned debate over censorship, academic freedom and what to teach students about American history.
After two weeks of student protests and a fierce backlash across Colorado and beyond, the Jefferson County School Board backed away from a proposal to teach students the "benefits of the free enterprise system, respect for authority and respect for individual rights," while avoiding lessons that condoned "civil disorder, social strife or disregard of the law."

Several hundred students, community members, and educators packed a Jefferson County Board of Education meeting in suburban Denver on Thursday night, lambasting the conservative-majority board's proposal to censor the district's history curriculum.

(GDVN) - "Gần 200 nước đều làm được chương trình - sách giáo khoa, song cách nghĩ cách làm, xin khẳng định không nước nào giống cách làm của Việt Nam từ 1980 đến nay".
Đó là quan điểm của GS.TSKH Nguyễn Xuân Hãn - Đại học Khoa học Tự nhiên (Đại học Quốc gia Hà Nội) khi chia sẻ với Báo Giáo dục Việt Nam xung quanh Đề án đổi mới chương trình sách giáo khoa(SGK) phổ thông của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

(GDVN) - Từ con số 34 nghìn tỷ đồng xuống còn chưa bằng 1/40 nên ta cảm thấy nhỏ, nhưng đối chiếu với từng quyển sách thì không hề nhỏ tí nào...
Trao đổi với phóng viên Báo Giáo dục Việt Nam xung quanh dự toán cùng các hạng mục xây dựng chương trình, biên soạn, thẩm định sách giáo khoa trong "Đề án đổi mới chương trình sách giáo khoa phổ thông" mà Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo trình bày tại Thường vụ Quốc hội ngày 28/9/2014, PGS.TS Trần Xuân Nhĩ – nguyên Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo cho rằng cơ sở của số tiền không rõ ràng, thiếu minh bạch.

Từ dự toán kinh phí gần 34.000 tỉ nay còn lại hơn 800 tỉ đồng để thay toàn bộ chương trình, sách giáo khoa sau năm 2015, theo đề xuất của Bộ GD-ĐT. Thế nhưng từ thực tiễn, qua kinh nghiệm cũng như dựa trên những quy định hiện hành, nhiều chuyên gia khẳng định không cần đến nhiều tiền như thế.

Nhóm Cánh Buồm tự cho ra đời một bộ sách mà không chờ đợi chương trình giáo dục phổ thông mới được phê duyệt để làm căn cứ biên soạn, nên khi được hỏi về khả năng đáp ứng được yêu cầu của chương trình mới và được đưa vào nhà trường một cách chính thống, ông Phạm Toàn trầm ngâm: "Chúng tôi làm việc với sứ mệnh của người có chút hiểu biết, đóng góp cho Tổ quốc. Chúng tôi không nghĩ nhiều đến "thành công" và "thắng lợi" mà chúng tôi lo lắng nhiều hơn đến việc mình ngày càng phải nghĩ đúng và làm đúng".
"Xu thế của đời sống ngày càng cởi mở sẽ đi xa hơn và nhanh hơn quyết định hành chính "Một chương trình nhiều bộ sách". Chúng tôi tin vào quy luật vận động của sự vật. Chúng tôi tin vào những quyết định đúng lúc của cuộc sống thực".

Biết bao tác giả có tác phẩm thơ, văn được sử dụng trong sách giáo khoa đã không được chi trả tiền tác quyền suốt hàng chục năm qua…

Trong cuộc họp giữa Hội Nhà văn Việt Nam, VLCC, NXB Giáo dục Việt Nam cũng đã thống nhất: Đối với SGK xuất bản năm 2014 hai bên sẽ đối soát để bàn bạc và thống nhất phương án chi trả bản quyền. Đối với những ấn phẩm từ năm 2013 trở về trước, hai bên sẽ tiếp tục trao đổi để thống nhất về quan điểm.